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Acolhimento: uma postura permanente!

“É, certamente, importante a capacidade do professor e da escola, em seu todo, acolher as crianças de modo personalizado e lidar com as suas emoções e com as de seus familiares durante os delicados momentos de separação, de ambientação cotidiana e de construção de novas relações com os colegas e com outros adultos” (Cedes,1995) Estamos …

A organização de contextos significativos e o brincar livre na escola de educação infantil sob uma perspectiva respeitosa inspirada por Pikler.

Este relato de experiência apresenta um recorte de algumas vivências das crianças do K1 (kindergarten, grupo de 12 crianças entre 1 e 2 anos) entre os meses de fevereiro a setembro de 2021, (portanto, no contexto pós-isolamento) em atividades presenciais,  na cidade de São Paulo, em uma escola privada bilíngue multicultural. Como um convite para …